重庆市“2016年青少年创客嘉年华”（2016年5月20日—22日）活 动 方 案主办方： 重庆市科学技术委员会 承办方：重庆市九龙坡区科学技术委员会重庆市青少年创客教育联盟 重庆市九龙坡教育委员会
IEYI介绍一、国际青少年发明展(International Exhibition for Young Inventors简称 IEYI)开始于2004年， 至今已举办过11届， 这是一个让各国青少年发明家展示他们的发明的平台。 举办的初衷是为了认可和支持青少年在科学技术领域的发展， 这一宗旨则是2003年在
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的教育信息化目标任务、全面深入推进“十三五”教育信息化工作，我部组织有关单位和专家，研究起草了《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见
1、 动力：简单、具体的目标和动力：他们学习主动，对技术走向异常敏感，经常阅读、转发或者推荐牛人的文章，非常佩服行业中的牛人，希望自己成为那样的人并不断接近那个人的圈子；2、 资源：他们具有发烧友般的个人资源系统：收集书、光碟、电子资源、非常多种类的实战系统，无论电脑里面、书架上、家里的库房里，充满了喜欢的资料；能够不断整理自己的原创资料。3、 圈子：他们具有一个或多个指向非常明确的并不但变化圈子
近年来，在我国掀起了创客浪潮。那么，什么是创客？它的意义何在？“贯彻两会精神专题科普报告——《推进创客教育，铸建创新驱动的社会基础》”在市科技馆举行，报告人为我国唯一一位荣获联合国教科文组织“卡林加”奖的获得者李象益教授。 创客报告吸引300名受众 “创客，就是出于各种兴趣爱好，努力把各种创意转变为现实的人。报告以
创客教育的关键是找到以学生为中心、跨学科和基于真实情境的课程内容。创客与教育的“碰撞”改变的不仅仅是学习方式，更重要的价值在于教学内容的改变。真正的创客教育的课程内容应该是什么样?美国非盈利组织Maker Ed(Maker Education Initiative，创客教育倡议)提出，创客教育的任务是给年轻人创造更多制作的机会，使其通过动手制造，建立自信，培养创造力，点燃对科学、技术、工程、数学、
创客教育是一项系统工程，应该以整体性的视角去规划推进路线，要从“课程、场地和活动”三个方面出发。有些学校却将大笔资金集中投入在建设上千平方米的创客空间，这不得不让人担忧。创客空间的真正价值在哪里?我国的普通家庭缺少如欧美家庭的车库等创客空间，因此中小学校建创客空间尤为重要。如果深入了解国内最早做创客教育的几所学校，我们不难发现这些学校在创客空间建设方面的投入其实很少。比如，温州中学的创客空间就是一
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