2014-09-24 13:44:14　来源：中国教育信息化网　

　　凯恩·蒙罗伊(Caine Munro)9岁那年，在父亲开设的二手汽车零件店傍边，用收集的纸箱和其它废品绑上胶带制作了一个完整的游乐场，能玩多种常见的游乐场游戏。有一天，短片导演穆立克(Nirvan Mullick)在玩过这个纸箱游乐场后，对凯恩的才能赞叹不已。在征得凯恩父亲同意后，穆立克把凯恩的游乐场制作成视频放到了互联网上。不久后，这段11分钟的视频在Youtube上大放异彩。凯恩和他的游乐场鼓舞了世界各地数百万人。他收到了来自多个国家的访问邀请，获得了大学奖学金，并创建了一个基金会在全球范围内培养创造力的孩子。

凯恩的成功得益于DIY运动和互联网的结合。在这个背景下，一种基于设计、分享、交流、制作、开源的文化理念指导下的创客运动风潮正在席卷全球。它代表着技术和创新。创客运动的快速发展带来了免费或廉价的新技术产品，同时它也正影响着学校的教育方式。

　　创客和创客运动

　　创客，在百度百科的词条是这样定义的：“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以盈利为目标，努力把各种创意转变为现实，并加以分享的人。

　　在商品生产不发达的时代，人们会根据生活的需求，自己设计、动手制作出物品，或者对现成的物品进行改进，以此有利于更好的解决问题，提高生活质量。比如陶艺制作、织毛衣等。但是在以前，个别化的创意项目很少被人知晓。而现在，互联网让这一现状得以改善，让鼓励协作、创造和积极参与的创客运动得以发展。

　　“过去一些孤立的事情，现在被广泛的分享。”非盈利教育技术组织 Generation YES的主席，《创造即学习》作者Sylvia Libow Martinez说，“再加上新技术，让让人们自己制造有实用性价值的物品成为可能。”

她在一次演讲中分享了一个全球化协作的创客运动范例。一位意大利的父亲为失去手的儿子制造了一个义肢。他把设计放到了互联网上，来自爱荷华州的某人对其进行了改进，而一位非洲的需求者正好要用到;然后通过3D打印机制造出了这只新手。

　　2012年《连线》杂志原主编克里斯·安德森的著作《创客-新工业革命》彻底引爆了创客和创客运动。在安德森的眼中，创客运动是数字技术和个人制造的融合，由此将会诞生一场新的工业革命。

创造即学习

　　2004年，加拿大教授、连通主义学习理论的创立者乔治·西蒙斯提出了一个观点——在数字时代，人们的学习将逐渐从对知识的消费转变成对知识的分享和创造。而在随即到来的互联网的web2.0时代，在博客、微博、图片和视频网站上，用户们创造和分享了大量的内容。时隔十年，在新媒体联盟发布的2014年地平线报告(高等教育版)中，再次提到了“学生从作为消费者到创造者的转变”。这次提出的背景则是逐渐兴起的创客运动。

　　在地平线报告中，关于加速高等教育技术采用的关键趋势的中期趋势条目中论述到“全球各地大学校园教学实践的重心正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者。...大学各个专业的学生都越来越多地进行内容的创造和设计。越来越多的高效和图书馆正在创建各种环境，为学生们开辟一起学习和创造的物理空间，并整合到以内容为中心和以产品为中心的教学活动中去，从而为学生的创新提供方便。这个趋势会越来越强，预计在三到五年内会达到最大影响。”
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　　而正在编撰中的2014年基础教育版地平线报告中，“创客空间”作为促进基础教育学习变革的数字策略之一，被选进了未来五年内影响基础教育的关键技术的12项大名单中。在2014年基础教育版地平线报告的工作wiki中，人们对创客空间是否能入选公开发布版的6项技术名单进行了激励的讨论。最终，创客空间没能入选。不过在入选的6大关键趋势的近期趋势中，“转向真实世界的学习”赫然在列。专家们认为，当前的学校教育最迫切的趋势之一是回归到真实世界的学习。而创客空间或者创客教育，是真实世界学习活动之一。

　　回归真实世界的学习是杜威的教育思想。奉行创造即学习的创客教育，实际上是“做中学”的升级版。在数字化时代，数字技术和工具的快速发展让“做中学”焕发了新的生命力。主要得益于以下两个条件：

　　首先是开源硬件、3D打印机以及易于学会的编程语言让学生们动手创造更加简便。

　　其次是在线教育的发展，让课堂不再是教师讲授知识的场所。幕课正在改变着教育的走向，学校正从知识传授的中心，逐渐转变成实践应用和创造为中心的场所。创客教育正是这一趋势的探索。而远在欧洲的英国，注重创作和实践的工作室学校也受到越来越多学生的喜爱。

　　创客教育

　　在孩提时代，儿童们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋。但是，一路走来，学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。

　　毫无疑问，创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。

一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。除了文章开头介绍的凯恩外，11岁的西尔维娅(Sylvia)拥有一个网络直播节目，叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下，通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件Arduino开发，以及其它有趣的项目，非常受欢迎。14 的乔伊·哈迪(Joey Hudy)，一个年轻的创客和企业家。在白宫，用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。